探索教育教學方法,強化立德樹人根基

發(fā)布者:馬克思主義學院發(fā)布時間:2024-04-19瀏覽次數(shù):10

 ——陳顯強副校長深入思政課堂開展聽課評課調(diào)研活動


為推動思政課堂改革創(chuàng)新,探討教學方式,提高教學效果。419日,負責教學工作的陳顯強副校長親臨思政課堂,組織學校督導專家和思政課教師聽取了青年教師劉潤蕓講授的“毛概”課中的第三章第一節(jié):從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變,并進行了評課。學校教務處、督導辦、科技處和圖書館負責同志以及各二級學院督導專家一同參加。

聽完課后,陳顯強副校長組織學校督導辦、教務處等負責的同志,以及各二級學院督導專家、思政課教師們前往會議室西三-703B開展集體評課和座談活動。

西三-703B

座談會上,陳顯強副校長充分肯定了劉潤蕓老師的課堂教學效果,并對劉老師在課堂教學上的辛勤付出表示感謝。他強調(diào)思政課是立德樹人的關鍵課程,思政課教師要從世界觀、方法論的高度出發(fā),結(jié)合學生的學習生活和思想實際,通過豐富的案例、材料,來講好思政課,落實好立德樹人根本任務。他要求思政課教師全面學習深入理解準確把握黨的二十大精神,以黨的二十大精神為引領,踐行黨的初心使命,將“國家要強大、社會要公平、人民要幸福”等價值觀念融入到培育學生政治責任感和使命感的教學內(nèi)容中,引導學生自覺擔當民族復興大任。要加強思政課改革創(chuàng)新,更新教育教學理念,把深奧道理通俗化、枯燥理論鮮活化、邏輯概念故事化,把思政課講深、講透、講活,讓其入腦入心入魂。


接下來,領導專家們對劉老師的課程進行點評。唐輝主任基于其深厚的教學經(jīng)驗和文學素養(yǎng),提出教師在授課過程中可將歷史與現(xiàn)實進行比較教學,如援引革命先驅(qū)的經(jīng)典論述、重要的歷史事件和英雄人物的事跡,以此作為教學的佐證,通過擺事實、講道理等多種教學方法,全面調(diào)動學生的學習積極性,進而提升課堂教學的質(zhì)量與效果。劉杰教授認為劉老師能夠緊密結(jié)合學生思想實際開展教學工作,其板書、視頻與PPT配合得當,呈現(xiàn)出較好的教學效果。


陳茜副教授與在場的二級學院督導專家及學校思政課教師一致認為,劉老師教學組織規(guī)范、授課邏輯清晰、課堂活力充沛,教學效果良好。同時,陳茜副教授還建議,將重點內(nèi)容和生動事例相結(jié)合,能讓課堂教學效果更為明顯。

最后,廖良初院長發(fā)言。他對參加聽課評課、參與座談的陳顯強副校長、各部門領導、各二級學院督導專家和全體思政課教師表示衷心感謝。對本次聽課,提出了三個看法:一是劉老師教學準備較充分,上課內(nèi)容謹遵教學規(guī)律,具備內(nèi)在的邏輯性和科學性,采用多種教學手段和形式,激發(fā)了學生的學習興趣和主動性;二是思政課教學要充分發(fā)揮思政課的理論性、實踐性、思想性和時代性特點,使學生在學習中提升思想境界、道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)和綜合能力。三是思政課是講道理的課,把道理講透,要注重講道理的方式方法。用通俗易懂的語言和生動的案例來闡釋道理,避免使用過于抽象和晦澀難懂的術語。同時,要注重激發(fā)學生的興趣和情感共鳴,讓他們在愉悅的氛圍中增長知識,提高覺悟。




撰稿:劉  燕

初審:黃  婧

終審:廖良初