教學質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法（修訂稿）

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)[2019]4號) 和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》（教職成〔2015〕7號）等文件精神，為了適應新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的客觀需要，努力提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學校在參考和借鑒有關學校的經(jīng)驗基礎上，結合我校實際，特制定本管理辦法。

一、教學質(zhì)量監(jiān)控與管理的指導思想

1. 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹執(zhí)行《國家職業(yè)教育改革實施方案》，把教學質(zhì)量作為學校生存的生命線。教學質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，必須堅持以學生為本的辦學理念，教學質(zhì)量監(jiān)控體系的設計始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來進行。

2. 培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，關鍵在于教師。教師在教學質(zhì)量提高中應當發(fā)揮主導作用，通過教學質(zhì)量監(jiān)控與管理，促使教師投入教學研究和認真指導學生投入社會實踐，關注教學各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。對于職業(yè)院校而言，重點應該是教學過程的實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)，學校要努力加強實踐性教學環(huán)節(jié)的管理。

3. 教學質(zhì)量監(jiān)控體系的建立是一個系統(tǒng)工程，要形成學校教學工作委員會、教務處、督導辦公室、校外教學辦公室、二級學院和相關部門共同關注、共同參與的多層次、多視角監(jiān)控體系。

二、教學質(zhì)量監(jiān)控與管理體系

教學質(zhì)量的監(jiān)控與管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了學校工作的方方面面，教學質(zhì)量監(jiān)控與管理系統(tǒng)主要包括：教學質(zhì)量標準、信息收集、評估分析、信息反饋和激勵機制。

1. 完善的教學質(zhì)量標準。教學質(zhì)量標準，是教學質(zhì)量檢查和評價的標準。制定一個能調(diào)動各方面積極性的教學質(zhì)量標準，完善的教學規(guī)章制度、課程教學標準、校外分散教學以及教學各主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，是保證教學穩(wěn)定運行的準則。

2. 準確的教學信息采集。通過開展教學檢查、教學督導、領導干部聽課和巡視教學秩序、學生評教、教師評學、教師兼任班級導師、學校中層干部聯(lián)系具體班級等活動，通過學校、二級學院與校外教學指導教師定時、定點的教學輔導和檢查，及設立教學信息員、校長信箱，記載教學日志等方式，多方采集教學信息，實時掌握教學動態(tài)，為教學評價做好基礎性工作。

3. 科學的評估分析。對采集到的各項教學信息進行匯總、統(tǒng)計、分析，科學地評估分析教學質(zhì)量，以掌握影響教學質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），并不斷改善。教學評價體系由課程評估、專業(yè)評估、教師授課質(zhì)量評估、學生學習評估、二級學院教學工作評估等組成。

4. 暢通的信息反饋。通過教學工作會議、教學信息反饋表、教學動態(tài)等方式，將評價結果快速反饋至有關人員，制定并實施整改方案，籍以調(diào)控教學工作，保證教學質(zhì)量。

5. 合理的激勵機制。教學評價結果與教師、教學管理工作人員學年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤，以形成良好的激勵機制。

三、教學質(zhì)量監(jiān)控與管理的主要內(nèi)容

1. 是否有符合培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)計劃、課程教學大綱和教材；

2. 是否有認真執(zhí)行教學規(guī)章制度的教風、學風和工作作風；

3. 是否有較完備的教學設施和教學設備，并得到充分利用；

4. 是否有科學規(guī)范的教學檢查制度和評價體系。

四、教學質(zhì)量監(jiān)控與管理的具體措施

1. 建立人才培養(yǎng)計劃管理制度。對人才培養(yǎng)計劃的制定和實施過程實行嚴格管理。教務處依據(jù)上級主管部門的文件精神，制定《廣州華立科技職業(yè)學院各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準》，提出人才培養(yǎng)計劃的基本要求。各二級學院按要求具體制定人才培養(yǎng)計劃；再依據(jù)審定的人才培養(yǎng)計劃，編制學期教學進程安排表、課程表和考試安排表。各二級學院依據(jù)人才培養(yǎng)計劃和教學進程安排表，組織編寫課程教學大綱，落實課程（含實驗、實訓、校外教學、實習）教學任務，并制定授課計劃、實驗和實訓計劃、校外教學計劃、校外實習計劃、畢業(yè)設計（論文）任務等。

2. 建立優(yōu)秀教材選用制度。教材的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量，按照《廣州華立科技職業(yè)學院教材管理暫行辦法》，要優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材、近三年出版的省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材、教育部各專業(yè)教學指導委員會推薦的教材和本校教材建設立項的特色教材。

3. 建立常規(guī)教學檢查制度。堅持開展“開學”、“期中”、“期末”三個階段的常規(guī)教學檢查。開學教學檢查以檢查教學秩序和教學準備情況為主，由教務處、督導室和二級學院組織；期中教學檢查是教學質(zhì)量的全面檢查（以教學文件即人才培養(yǎng)計劃、教學大綱、授課計劃和教學各環(huán)節(jié)檢查為主），由學校布置，教務處、督導室、各二級學院具體組織實施，有關材料及時報送教務處；期末教學檢查以監(jiān)測考風、考紀為重點，教務處和各二級學院都要成立考風、考紀巡視組，及時檢查并互相反饋。

4. 建立領導干部聽課制度。根據(jù)《聽課評課制度》的要求，學校領導和教學管理人員定時隨堂聽課有助于各級領導干部及時了解全校教學工作的情況，有助于突出教學工作在全校工作中的中心地位，為制定有關教學工作的政策提供實際依據(jù)。

5. 建立學生信息員制度。學生是學校教學過程的實際參與者，沒有學生參與的教學質(zhì)量監(jiān)控體系是不完善的。在監(jiān)控體系中增加學生信息員隊伍，可以充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，便于學校和各二級學院及時了解學生對教學和教學管理的意見，便于加強學生和教師、教學管理人員之間的聯(lián)系和交流。

6. 建立和完善教學督導制度。教學督導委員會是在主管教學副院長的直接領導下，獨立從事教學監(jiān)督、檢查、評估和指導的常設工作機構。教學督導員按照《廣州華立科技職業(yè)學院教學督導工作條例》的規(guī)定，從事教學監(jiān)督、檢查、評估和指導等工作。

7. 建立教學事故的認定與處理制度。為了加強教學與教學管理工作的科學性、規(guī)范性、嚴肅性，保證正常的教學秩序。必須認真執(zhí)行《廣州華立科技職業(yè)學院教師日常工作規(guī)范》和《廣州華立科技職業(yè)學院教學事故認定及處理辦法》。

8. 建立較為完善的教學評價制度。(1)每年進行一次課程評價，評出合格課程，并對校級重點建設課程、精品課程，分別投入相應的建設經(jīng)費，對不合格的課程需要找出原因并進行認真整改；(2) 每年進行一次專業(yè)建設評價，對校級重點建設專業(yè)、特色專業(yè)，每年應分別投入相應的建設經(jīng)費，對不合格的專業(yè)將減少招生人數(shù)直至停止招生；（3）每學期進行一次教師教學質(zhì)量評價，學生評價、督導評價、所在二級學院評價，所占比例為6：2：2。獎勵總評位于全校前10%的教師，位于全校最后面5%的教師在績效考核中降低等級，同時在教學工作中相關二級學院要對其加強指導。

9. 建立教學工作例會制度。根據(jù)《廣州華立科技職業(yè)學院教學例會制度》，教學例會是及時解決和協(xié)調(diào)各教學單位和教學管理工作中需要集中研究、解決的問題為內(nèi)容的會議，一般每月一次，也可根據(jù)需要臨時召開。

10. 建立考試質(zhì)量分析制度?？荚囀菣z查學生學習成績的重要手段，是教學質(zhì)量評價體系的重要組成部分，具體按《廣州華立科技職業(yè)學院各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準》執(zhí)行。

11. 加強畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)分析。通過該環(huán)節(jié)的管理，可以全面了解用人單位對我校畢業(yè)生的評價以及社會對我校人才培養(yǎng)的意見與建議，為學校改革人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)。學生處每學年都必須對我校畢業(yè)生的就業(yè)情況進行總體分析，可以通過訪談、問卷調(diào)查、個案追蹤等多種方式，對畢業(yè)生質(zhì)量進行監(jiān)測，并提出我校教書育人工作的意見和建議。

12. 建立激勵機制是提高教學質(zhì)量的關鍵。將教學評價結果與教師學年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升等掛鉤，開展“教學優(yōu)秀獎”、“科研優(yōu)秀獎”及“優(yōu)秀教師”、“先進教育工作者”等評優(yōu)活動，鼓勵廣大教師探索教育規(guī)律，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，發(fā)揮模范教師的引領作用，帶動教學質(zhì)量的全面提升。

五、教學質(zhì)量監(jiān)控與管理的組織保障

1. 教學質(zhì)量是學校生存的生命線，全校各個部門都要樹立質(zhì)量意識，要形成全校各部門共同關注、共同參與教學質(zhì)量管理的新局面。

2. 在主管校長的領導下，教務處、督導室負責學校一級的教學質(zhì)量管理，定時召開學生，教師座談會、聽課、評課，檢查教學文件等方式，及時收集教與學的信息，同時依托學生會成立學生教學信息小組，構建教學質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)作為學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分。

3. 加強二級學院教學質(zhì)量管理職能，明確各二級學院一把手為教學質(zhì)量第一責任人，明確各二級學院主管教學的副院長的任職條件及職責范圍，完善二級學院的教學質(zhì)量監(jiān)控職能。

本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。